六年级上册语文人教版只有一个地球,课件ppt
1、教材解读： 本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
2、做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 无 整理分享的六年级上册语文课件：《语文园地八》，欢迎阅读与借鉴。
3、部编版小学六年级上册语文只有一个地球教案 教学目标： 学会10个生字，默读课文，了解课文主要内容。 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境，领悟文章的说明方法。 教学重点： 了解课文主要内容，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境。
4、六年级上册语文只有一个地球思维导图内容如下：确定中心主题：在制作思维导图前，首先确定文章的中心主题，即“只有一个地球”。确定次主题：围绕中心主题，可以确定若干个次主题，例如地球的特点、地球的渺小、地球的自然资源有限等。
三年级海底世界ppt
启动PPT软件，新建幻灯片一张，设置蓝色渐变背景。插入由基本图形组合而成的各种”海底植物“：花、草、珊瑚等。为”海底植物“添加”放大/缩小“”陀螺旋“动画，打造出”随水流浮动“的效果。插入几个圆形形状，填充渐变颜色，制作出”水泡“来。
三年级海底世界PPT制作方法如下：目标与内容：在三年级海底世界PPT的制作中，我们的目标是制作一个富有吸引力和教育性的演示文稿，以帮助学生了解海底世界的奥秘。确定主题：海底世界确定PPT的内容：包括海洋生物、海洋环境、海洋资源等，确定PPT的布局：每页包含标题、图片和简短的文字说明。
目标与内容：- 目标：制作一个既吸引人又具有教育意义的演示文稿。- 内容：涵盖海洋生物、海洋环境、海洋资源等，布局清晰。 制作过程：- 搜集素材：通过书籍和网络收集海底世界的图片和文字资料。- 设计布局：规划每页PPT的布局，包括标题、图片和简短文字说明。
海底世界音乐磁带。 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。 活动过程 律动导入 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下） 播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。
海底真奇妙教案1 活动目标 培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。 培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上。 活动准备 ppt课件：大洋海底世界 ，ppt课件：贝类海鲜 课件-动画片：海底世界（我真幸运！） 幻灯片海底背景图：装饰海底 绘画纸，油画棒。
出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。 （三）、操作部分。 提出操作要求。
水是生命之源PPT
1、因为水是我们的生命之源，我们离不开水资源，所以不要浪费任何一滴水。
2、水可以帮助人体消化、输送、排泄，还能润滑各个器官，调节体温、护卫肌体。水不但构成了生命，而且维持着生命。不吃饭的人可以坚持几十天，不喝水一个星期也活不成。水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。细胞中至少含有70%的水；血液中大约有90%的水；肌肉中水占70&左右；骨骼也有20%以上的水。
3、节约用水的名人名言珍惜点滴，珍惜生命之源浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。
地球资源(森林、煤炭、矿藏、水)遭受破坏,浪费,不加节制的开采的事例...
地球环境污染和破坏的九大现象 大气污染 大气污染的定义 在干洁的大气中，痕量气体的组成是微不足道的。但是在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。
后果；马斯河谷事件 1930年12月1～5日 比利时马斯河谷工业区 工业区处于狭窄的盆地中，12月1～5日发生气温逆转，工厂排出的有害气体在近地层积累，三天后有人发病，症状表现为胸痛、咳嗽、呼吸困难等。一周内有60多人死亡。心脏病、肺病患者死亡率最高。
成因：庞庞塔矿始建于1968年，年产量不足10万吨，霍州煤电公司2003年进驻后，成立了吕临能化有限公司，该矿目前年产量已达300万吨；2011年6月份，该矿开采进入庞庞塔村地下，进而引发村庄地面塌陷。
生态灾难（ecological disaster）是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。荒漠化给社会、给人类带来的灾难，便是生态灾难。
院士们指出，根据目前的初步工作，大兴安岭中南段可大致划分出四个各具特色、北东向延伸、相互平行的成矿亚带。